《有理数乘法》ManBetX客户端iOS反思

2018年11月08日 17:35   来源:海南(海口)特殊教育学校   作者:洪华山   浏览次数:

 

《有理数乘法》这一章节是我校八年级听障学生采用普通学校七年级(上册)教材,学生在小学时,已经学习了乘法知识。本节课ManBetX客户端iOS的基本目的是让学生掌握有理数乘法的符号法则和运算律。
在ManBetX客户端iOS中,我把本节课的ManBetX客户端iOS重点定为:应用有理数的乘法法则正确的进行有理数乘法计算;难点为:有理数的乘法法则中符号变化的理解及积的符号的确定。
在备课时,我原来考虑的是采用直接传授的方法,直接把乘法的符号法则和乘法的运算律告诉学生,然后通过做习题来加以巩固。因为我所教的班级学生是聋生,两极分化严重,对接受能力差的学生来说,可能是一个好的办法,大部分聋生的学习特点就是模仿。但我又考虑到我还有一些学生接受能力还是可以的,所以,在ManBetX客户端iOS中,我还是把有理数乘法法则的推理进行讲解。以3×3=9、3×2=6、3×1=3、3×0=0为例,引导学生观察,每个算式随着后一个乘数逐次递减1,积是逐次递减3;再接着后一个乘数逐次递减1,3×(-1)、3×(-2)、3×(-3),积是逐次从0开始,逐次递减3,分别为-3、-6、-9。同样,3×3、2×3、1×3、0×3分别等于几,学生都会口算出来,分别是9、6、3、0;算式随着前一个乘数逐次递减1,积是逐次递减3;同理:(-1)×3、(-2)×3、(-3)×3,也是算式随着前一个乘数逐次递减1,积是逐次递减3,结果分别为-3、-6、-9。再按(-3)×3、(-3)×2、(-3)×1、(-3)×0,结果分别为-9、-6、-3、0(乘法交换律),算式随着后一个乘数逐次递减1,积是逐次递增3;同理:(-3)×(-1)、(-3)×(-2)、(-3)×(-3)、算式随着后一个乘数逐次递减1,积是逐次递增3,分别是3、6、9。以此得出有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘,积仍为0。有理数乘法法则的推理过程对聋生来说,可能比较繁琐、复杂,但是,对提高他们的思维能力还是有帮助的。
初步掌握有理数乘法法则的关键是符号的确定,其他的都是小学的乘法知识,多练习,熟能生巧。

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